近日，紹興全市初中基礎學科分層走班教學推進會在紹興上虞區蓋北鎮中學舉行。記者從會上獲悉，紹興市將全面開展初中分層走班教學，利用3年時間培育一批樣本學校，計劃到2024年底，全市試點學校總數不少于各地初中學校總數的50%。會上，紹興市建功中學、紹興市馬山中學、柯橋區魯迅外國語學校等17所初中被正式定為紹興市初中基礎學科分層走班教學試點學校。

　　據介紹，分層走班教學，就是根據每個學生自身的知識水平、能力水平、接受能力和潛力傾向，合理科學地分成不同層次各自水平相近的群體進行教學。在原有行政班的基礎上，部分學科相同年級相同層次的學生以走班的形式，接受與其能力水平接近的有效教學。同時分層教學也是流動的，每個學期末都會根據該學期學習情況及后續學習狀態進行相應調整。

　　“紹興是全省推進分層走班教學的先行地、示范區，早在2015年，柯橋區就在全省率先實踐探索這項做法。”紹興市教育局有關負責人告訴記者，今年7月，紹興市教育局已出臺全市《關于全面開展初中基礎性學科分層走班教學的實施意見》，通過確定試點學校，以點帶面推進分層走班教學。

　　根據《實施意見》，初中分層走班教學改革主要在數學、英語、科學三科中選擇實施，學校可根據實際情況選擇；學校可根據學科特點與學生學習結果的分化情況，確定分層起始年級，九年級開始可探索“知識拓展性課程”的分層走班；學校可根據生源現狀分2～3個層次進行走班教學，科學合理規劃各層次班級數，并重點關注臨界區段學生。

　　“分層走班旨在促進個體在共同學習中績效最大化，在堅持課程標準的基礎上，對不同層次教學班的學習進度應保持一致，堅決杜絕借分層走班教學為名行‘分快慢班’教學之實。”紹興市教育局相關負責人說，對學習有困難的學生，適當強化學科基本知識與技能，幫助提升學習動機；對學習能力中等的學生，重在幫助學生夯實基礎，喚醒主體意識；對學有余力的學生，重在鼓勵自主學習，促進思維發展與能力提高。

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