“小伙子不錯，繼續努力下去，一定能帶出更多大國工匠?！苯眨逃奎h組書記、部長懷進鵬在浙江工業職業技術學院考察調研時，與青年教師盛國棟親切交談。這位從杭州臨平職業高級中學（以下簡稱“臨平職高”）走出去的優秀畢業生，曾代表中國青年首次站上世界技能大賽的競技舞臺，如今他已經成為帶領浙江學子征戰國際、國內各大技能賽場的“工匠之師”。

　　從“小徒弟”到“老師傅”，盛國棟的職業教育道路走得專注而漫長，他從臨平職高拾起那顆名為“匠心”的“火種”，一路走著便點亮了一群人的職教之路。

　　技能“金種子”成為大賽“好苗子”

　　“他是數控專業的‘神’！”“我們老師每次提到他都特別驕傲……”提起這位2008屆的老學長，臨平職高數控專業的學生們都能激動地說上幾句。

　　作為數控專業的“風云人物”，盛國棟在剛剛邁入職高大門的時候，卻還只是一個不太愛說話的靦腆少年，但他一直牢記父親的囑托——學好一門技術，照樣可以上大學，照樣可以出人頭地。在這之后每一次專業技能課堂上，他都奮力汲取知識養分，竭盡所能交出“最佳”作品。

　　一次機械制圖課上，盛國棟繪制的軸測圖讓專業老師眼前一亮，流暢的線條、精細的處理，細節之處無不彰顯著這名少年的縝密細致。在鉗工實訓課中，盛國棟也展現出了強大的動手能力?！八龅牧慵珳视置烙^，很多都被我直接拿來當標準樣件做展示。”專業課高老師至今仍記得盛國棟在實操方面令人驚羨的精準度。也正因為看到了盛國棟在技術領域的天賦，班主任和任課老師們不斷鼓勵他以練代學、突破自我，將這顆技能“金種子”逐漸培養成為大賽“好苗子”。

　　“那次鉗工比賽是我人生的轉折點?！闭劦降谝淮巫哌M技能賽場的情景，盛國棟至今還記憶猶新。那場校園賽采用“鋸、挫、鉆、量、組”五合一的實操全鏈路比武，讓盛國棟第一次體會到技能大賽不僅考驗做工能力，更是對選手抗壓、應變、整合等綜合實力的系統檢測。

　　最終，盛國棟不僅收獲了校園鉗工技能賽一等獎的榮譽，還直接從校長手中接過了一張鉗工中級工的證書。這份“意外之喜”對當時還是高中生的盛國棟產生了極大的震撼。

　　“鉗工考證的培訓費對當時的我來說，是一筆不小的費用。一場比賽不僅能帶來榮譽，還能讓我免考領證，這份對技能水平的肯定和嘉獎，讓我堅定了繼續學下去的想法?！睅е鴶悼鼗A技能，盛國棟走出臨平職高，邁向了更廣闊的職業技能競賽舞臺。

　　過關斬將成“國手” 亮相國際賽場

　　“對著操作臺，他能站一整天?！贝髮W時期，“盛國棟不在寢室，那就在實訓基地”已經成為他的室友們心照不宣的共識。數不清的白天和黑夜，他都在實訓基地里和高大的數控儀器作伴，在摸索中逐漸熟悉這位無聲的朋友，直到他對每一個按鈕、參數，甚至冷卻液的溫度都了然于心……憑借專業操作的鮮明優勢，他輕松入選校技能大賽培訓集訓隊，并作為“一號種子”，開啟了長期備賽生涯。

　　“相信你自己，只跟自己比！”2011年初，盛國棟入選第41屆世界技能大賽中國集訓隊。然而，高強度訓練加上多輪淘汰賽，集訓過程中的持續高壓也讓他陷入深深的自我懷疑。所幸，每每發現他狀態不佳時，盛國棟的師傅應躍總會溫和而又堅定地加以開導，及時將他拽出迷惘。

　　彼時，應躍已經帶領盛國棟斬獲浙江省數控技能大賽冠軍，又在第四屆全國數控技能大賽上摘得亞軍獎牌。他知道，從“大賽新手”到“穩健國手”，盛國棟還需要完成最后一道“淬煉”——站上國際賽場。

　　在師傅的鼓勵陪伴下，盛國棟迅速找回狀態，集訓成績逐漸穩定在隊伍前列，最后在層層考核中脫穎而出，與其他5位優勝選手一起遠赴英國倫敦，代表中國參加第41屆世界技能大賽。這也是中國青年在這一“世界技能奧林匹克”舞臺上的首次亮相。

盛國棟參加第41屆世界技能大賽。浙江工業職業技術學院供圖

　　實現“從0到1”的突破，必然伴隨著層出不窮的挑戰。盛國棟參加的數控車項目比賽為期四天，需要在開放式場地繪圖并制作以“微米”為單位的高精度零部件，這對選手的體力和心態本就是一場艱巨考驗。再加上比賽機床、軟件編程模式與訓練時所用的均有差異，盛國棟只能穩下心態臨場調動實操經驗一一應對?！皼]有電動扳手我就手動快擰，沒帶工具柜我就把工具放地上彎腰拿?！奔词谷鄙賴H賽場經驗導致盛國棟在時間賽中不占優勢，他也仍然保證每場比賽都留下20分鐘復檢。憑借穩扎穩打的操作，盛國棟最后獲得世界技能大賽數控車項目優勝獎。

　　“盡力了也學到了，我就沒有遺憾?！毕噍^這個來之不易的榮譽，盛國棟更珍惜這次參賽的經驗。賽后，他與中國專家組共同總結和提煉國際賽場經驗，為下屆選手提供了寶貴的技術指導。

　　從“徒弟”到“師傅” 匠心“火種”可以燎原

　　走下國際賽場，盛國棟憑借高超的專業技能成功考取數控車高級技師證書，并留在浙江工業職業技術學校擔任機電一體化專業教師。他不僅加入了師傅應躍的名師工作室，采用現代學徒制模式培養新一批數控“競賽種子”，還充分整合國賽、世界賽集訓經驗，組織成立了一支被譽為“冠軍搖籃”的競賽集訓隊，嚴格按照考核淘汰制分層選拔“競賽好苗子”。

盛國棟指導學生參加技能競賽訓練。浙江工業職業技術學院供圖

　　2013年，他指導的大二學生符耀立成功入圍第42屆世界技能大賽數控車項目國家集訓隊，并在第五屆全國數控技能大賽中獲得冠軍。在此之后的三屆國賽中，盛國棟指導的學生均包攬該項目冠軍。

　　“帶學生參賽比我自己去都緊張，但是看他們有所收獲我是真的很開心?！绷粜Ｈ谓淌觊g，盛國棟共指導學生獲得國家級一類競賽一等獎9人、二等獎4人，省級一類競賽一等獎17人。他還親手培養出全國技術能手2人、浙江省首席技師1人、浙江省技術能手1人、入選新時代浙江工匠4人、市級技術能手與青年崗位能手3人。

　　盛國棟帶出的優秀學子也被全國各大職業院校爭相聘用。截至目前，他的學生已有100多名在各職業院校任教。“帶學生去比賽時經常發現其他選手教師也是‘同門’，后來我們干脆賽前組織友誼賽拉練，良性競爭、共同進步?！比缃?，由他歸納形成的一整套技能競賽教學和培訓模式也被業界稱為“浙派”數控競技人才培養機制，被廣泛運用于職業院校技能人才的選拔培養中。

　　星星之火，可以燎原，一顆匠心“火種”可以點亮一群人的職業教育夢想。如今，盛國棟還經常和臨平職高實訓中心的教師們通電話，了解學校實訓基地的發展情況，關心學弟學妹當下的技能水平。“這里是我職業夢想開始的地方，我也希望每一位學弟學妹都能在這里學到一技之長，點亮屬于自己的匠心‘火種’?！笔鴹澅硎?。

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