讀一本好書，洗滌一次心靈，做一件好事。江蘇省灌云縣政協正是從這樣一個小角度深化“書香政協”委員讀書的意義，把讀書與委員履職工作聯系起來，發自內心的開始了行動——“關愛學子·同心圓夢”就是在這樣濃濃的讀書氛圍中拉開了帷幕。

　　援助貧困家庭學生讀書活動各地都在做，灌云縣政協卻賦予這項活動深深的內涵和新意，沒有停留僅僅讓各界捐款、捐物的層次上，而是讓委員、政協機關和社會各界結合讀書得到了一次人生的教育與啟迪。

　　一、把“書香政協”委員讀書活動搬到貧困學生家里。灌云縣政協認為，委員們不能為讀書而讀書，要結合工作實際讀書，要通過讀書活動助推經濟社會發展。為了解貧困學生情況，縣政協打破常規，把委員們組織起來，并由各位政協主席分別帶隊，通過村村到、戶戶進、人人訪深入貧困學生家庭。通過走家訪戶，既核清了全縣貧困學生的底數，更是讓參加的委員和機關干部讀到了貧困的現實。

　　走訪中，委員們發現這些學生有一個共同現象，或許是生活的磨練，與同齡人相比，他們顯得特別的懂事，且學習成績都很不錯。例如，張俊杰同學，父母因病雙雙離世，留下兄弟倆，還有年邁多病的爺爺、奶奶，除了政府救助外，只靠長他一歲的哥哥外出打工供他讀高中，張俊杰同學為了照顧爺爺、奶奶去醫院就醫，無奈時常上課請假遲到，成績從班級的尖子生開始下滑。類似這樣的許多事例猶如一本本活生生的書，讓委員們讀懂他們的艱辛和渴盼。在專題協商會上，政協委員們紛紛表示，平時工作中碰到一些困難我們抱怨的多，克服困難的少，強調客觀理由的多，不從自身找原因的少，現在想想，太不應該。一些企業家委員直露心聲，現在我們的生活好了，也麻木了，大手大腳亂花錢，有時候一頓飯夠一個孩子的一個學期的費用，還總是在抱怨這個不好，那個不對，與這些孩子們一比，感到慚愧。更多的委員發言說，這樣的讀書有意義，我們一定要想辦法幫助這些孩子們完成學業。

　　二、通過讀書，嘗試構建市場經濟社會新的道德認知。我們這個民族自古以來就有濟危扶貧的美德，倡導人與人之間的仁愛更是根深蒂固的理念。中國特色的社會主義市場經濟的建立與完善過程中，與之相適應的人的道德規范也在重新構建。灌云政協巧妙地融合了東西方文明的精華，在讀書中循循善導，全力打造灌云版的道德新認知。長期以來，大家潛意識里都認為，捐贈者是施恩方，受贈者是受恩方，從來沒有反向思考過，捐贈與受贈是相互依存的，失去受贈者，捐贈者就失去了存在的價值，西方哲人曾說過，我每做一件好事，就得到一份快樂，中國的傳統文化更把它上升為人的美德，這“快樂”“美德”恰恰就是受贈者給予捐贈者的。在讀書和助學活動深入過程中，這樣的新認知開始漸入人心。有委員在讀書發言交流中深有體會說，以前，我總認為，“授人玫瑰，手有余香”是我給了人家東西，現在我明白，正因為人家接受了我的這朵玫瑰，才能夠有機會讓我的手有余香。灌云政協因勢利導，進一步讓大家明白，只要灌云還有因為家庭經濟問題而上學困難的學生，就是我們自己在困難中，由此及彼意識到，天下還有貧窮的人，就是我們自己在貧窮中，天下還有苦難的人，就是我們自己在苦難中。讀書讓大家顛覆了舊的觀念，接受了新的思想。在全縣召開的“關愛學子·同心圓夢”大會現場，出現了讓大家意想不到的一幕，縣政協推出的首批207名需要助學的學生，當場被大家搶奪一空。委員企業萬達廣場泰達置業公司捷足先登，一口氣搶過來107名，委員企業科倫多、港利，維密匯等8家企業對余下的100名更是你爭我奪，有些委員在外面得知現場情況后趕緊打電話過來要求分幾個名額，直“埋怨”政協“分配不公”。直到政協出面解釋等第二批，第三批推出來再給大家，這才作罷。現場，好多委員主動要求現場捐款，朱一清委員手里拿著一迭錢急得不知送給誰，場面讓人感動。縣慈善總會會長感嘆說，這樣場面沒見到過。

　　三、讓制度把讀書與圓夢緊緊相結合。政協委員和社會各界的助學熱情被激發出來后，灌云政協未雨綢繆，建立一套制度來達到“兩個保護”，用制度來保證讀書與圓夢緊相連。首先保護受贈學生的尊嚴，讓他們有尊嚴領到助學金，不采取張榜公布信息，不集中舉辦什么儀式，也不告訴是誰捐贈了他，讓這些孩子們沒有任何心理負擔。其次，保護捐贈者的積極性，一個時期以來，有些地方出現捐贈者的物資，資金被挪用，挫傷了捐贈人的心，沒有做好這兩個保護，助學就難能為繼，會走彎路。灌云政協設立這套“三個一”的制度是：一是健全一個機制。以統籌救助資源、增強兜底功能、提升服務能力為重點，健全體制機制，強化政策落實。在縣政府建立的灌云縣學生資助工作聯席會議制度基礎上，整合現有政府部門、群團組織、慈善機構以及其他社會組織的資助資源，進一步推動聯席會議制度常態化、長效化、規范化運轉。共同研究解決存在的問題，保障學生資助幫扶工作順利實施。二是統一一份名單。發揮鎮村和學校作用，定期開展摸底排查、分類立檔、動態跟蹤，應納入未納入的及時納入保障體系，不漏掉每一個需要幫助的學生。政協牽頭教育、民政、鄉村振興、工青婦殘、紅十字會、慈善總會等部門組織，加強學生資助信息對接和數據共享，確保學生資助基礎數據真實準確、不重不漏。教育部門統一扎口一份特別需要幫助的困難學生名單，供全社會資助。除了教育部門的政策性資助外，其他所有群團組織、慈善機構、愛心企業等社會各種渠道資助資源，統一從這份名單中選擇學生資助，這就既可以避免重復資助，又可以精準資助到最需要關心的學生。為了讓所有捐贈資金按時、足額發放到位，發揮紀委監察部門職能，全過程介入，全體政協委員動態監督，捐贈者隨機抽查監管，建立與受贈者點對點的信息渠道反饋，掌控資金、物資運行動態，徹底杜絕了善款挪用。三是建立一個模式。面對復雜多元的資助資金，改變以往“錦上添花”的做法，采取“雪中送炭”的模式，對資助內容進行分割，形成“資助包”，實現項目化運作，有效實現資助金的精準分配。通過項目化的手段資助這份名單里的學生，還可以根據學生實際需求，把助學金分割成伙食費或者延時補課費等等費用的資助包。

　　灌云政協的“活讀書、真讀書、善讀書”走出了書香政協建設的一條新路，讓人耳目一新。通過讀書·圓夢，讓貧困孩子能書讀，讀好書，通過讀書，掌握知識，改變命運，來圓他們各自的夢。讓他們感受到，在他們最需要幫助時候，社會沒有忘記他們，大手牽小手，一路同行。

　　政協委員和社會各界通過開門讀書，結合助學等系列活動，重新認知愛的涵義，也圓了各自愛心的夢，心靈得到了升華。也許，這就是“授人玫瑰，手有余香”的最準確詮釋。期待灌云政協在活讀書、真讀書、善讀書上走得更遠。

　　（作者系江蘇灌云縣政協委員）

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