“來，耳朵聽仔細啊，小貓在哪里？”“小貓在大象和老虎中間。”日前，在湖州向日葵聾兒康復(fù)中心的單訓(xùn)室里，老師孫盈正在陪小女孩曦曦（化名）做著康復(fù)訓(xùn)練。孫盈告訴記者，今年6歲的曦曦從小雙耳極重度聽損，雙側(cè)植入人工耳蝸，經(jīng)過3年來一系列的強化訓(xùn)練，她即將在今年9月成為一名普通幼兒園中班的學(xué)生。

“自去年以來，我們以省政府民生實事項目‘殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)規(guī)范化提升建設(shè)’為契機，全力推動殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)硬件提升、管理提效、服務(wù)提質(zhì)。”湖州市殘聯(lián)康復(fù)指導(dǎo)中心副主任費賢萍介紹，目前該市共有25家定點康復(fù)機構(gòu)，在浙江省率先實現(xiàn)規(guī)范化殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)區(qū)縣全覆蓋。

“硬件提升是康復(fù)機構(gòu)規(guī)范化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，主要包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)設(shè)備配備、內(nèi)部環(huán)境改造等方面。”費賢萍告訴記者，各定點康復(fù)機構(gòu)必須對照《浙江省殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)建設(shè)與服務(wù)評估標準》十個方面，進行全面提升建設(shè)。

走進湖州市教育康復(fù)學(xué)校，感統(tǒng)教室、心語教室、測聽室、康復(fù)訓(xùn)練室等專業(yè)教室一應(yīng)俱全，同時配備了符合聽障幼兒特點的康復(fù)評估設(shè)備等，精心美化的內(nèi)部環(huán)境、科學(xué)設(shè)置的康復(fù)課程，讓人眼前一亮。“經(jīng)過近1年的努力，學(xué)校已經(jīng)完成了一系列規(guī)范化改造提升工作，并順利通過了項目省級驗收。”校長項法元告訴記者，希望通過進一步開展規(guī)范化提升工作，充分發(fā)揮學(xué)校在聽障兒童教育和康復(fù)方面的優(yōu)勢，促進資源整合、康教結(jié)合、殘健融合，讓孩子們能在這里健康、快樂成長。

此外，湖州市加強對兒童康復(fù)政策補助，進一步減輕了不少殘疾兒童家庭的經(jīng)濟壓力。根據(jù)相關(guān)政策文件，湖州市將符合條件的康復(fù)救助對象年齡擴大到18周歲，0至6周歲殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練補貼從每年最高2.4萬元提升到3.6萬元。

“下一步，我們將持續(xù)推進殘疾兒童康復(fù)體系建設(shè)，推動服務(wù)機構(gòu)規(guī)范建設(shè)、規(guī)范管理、規(guī)范服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，并積極探索開展醫(yī)教康三結(jié)合的綜合康復(fù)服務(wù)模式。”費賢萍說。

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