“我這幅畫的題目是——‘鳳凰山前鳳凰窩·其樂融融’，畫的是少有所學(xué)、老有所樂的鄉(xiāng)村生活新景象，鳳凰代表的就是美好與祥和……”8月16日上午，在紹興市柯橋區(qū)錢清街道老年學(xué)校農(nóng)民畫教室，53歲的學(xué)員毛華琴正向參觀人員展示自己的畫作，一臉自豪。

當(dāng)天，浙江省老年教育資源整合試點工作推進(jìn)會在柯橋區(qū)舉行。走現(xiàn)場，聽介紹，與學(xué)員教師對話交流……老年教育資源整合的“紹興模式”引發(fā)與會人員濃厚興趣和熱烈關(guān)注。

組建老年教育聯(lián)盟

今年以來，紹興市認(rèn)真貫徹落實浙江省委省政府關(guān)于“浙里康養(yǎng)”各項決策部署，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，以優(yōu)質(zhì)普惠共享為目標(biāo)，扎實推進(jìn)老年教育資源整合取得初步成效。

在市、縣兩級組建成立老年教育聯(lián)盟，由指導(dǎo)委員會牽頭抓總，統(tǒng)籌推進(jìn)紹興市老年教育資源整合，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、社會參與、普惠共享的老年教育工作大格局。作為紹興市2個浙江省首批老年教育資源整合試點單位之一，柯橋區(qū)于今年5月20日在浙江省率先成立縣級老年教育聯(lián)盟，除了柯橋區(qū)老年大學(xué)，還將7家涉老單位也作為首批成員單位，最大限度做到資源共享。

依托教育部門鎮(zhèn)（街）成人文化技校（社區(qū)學(xué)院）、組織部門基層黨群服務(wù)中心、宣傳部門村（社）文化禮堂、民政部門居家養(yǎng)老中心等場所，采取“合作、統(tǒng)籌、共用”等方式，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立老年學(xué)校，在村（社）設(shè)立老年學(xué)堂，便于老年人就近入學(xué)，致力打通老年教育“最后一公里”。截至目前，柯橋全區(qū)有區(qū)級老年大學(xué)1所，鎮(zhèn)（街道）老年學(xué)校16所、村（社區(qū)）老年學(xué)堂341個，實現(xiàn)老年教育“三級網(wǎng)絡(luò)”全覆蓋。

同時，建立常態(tài)運行機制，實行統(tǒng)一協(xié)商、統(tǒng)一辦學(xué)體系、統(tǒng)一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一報名通道、統(tǒng)一統(tǒng)計口徑等“五統(tǒng)一”“五貫通”舉措，開創(chuàng)了在聯(lián)盟指導(dǎo)委員會統(tǒng)籌下的老年教育多跨協(xié)同發(fā)展新模式。

打造老年教育共同體

整合資源，目的在用，難點也在用。紹興市始終把用好資源作為關(guān)鍵一環(huán)，堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化老年教育資源供給。

柯橋區(qū)堅持共建共享，著力拓寬整合的廣度。首先，是共享課堂。推行老年課堂、學(xué)校課堂和文化講堂資源共建共享，讓“文化養(yǎng)老”“文化共富”在基層落地生根，實現(xiàn)“一堂共享”。同時，聚焦“有陣地、有活動、有品牌、有特色”的優(yōu)質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)，實行“一校一品”工程。

其次，是共享師資。落實“一師雙職”制度，明確由成校校長任老年學(xué)校校長，成校教輔人員任班主任，村（社）黨委書記任老年學(xué)堂負(fù)責(zé)人。鼓勵在職優(yōu)秀中小學(xué)教師到老年大學(xué)任教并取酬，選聘培訓(xùn)機構(gòu)老師和能人巧匠兼職，開設(shè)形式多樣的專業(yè)課程，不斷充實“師資課程庫”。

“作為鎮(zhèn)級老年學(xué)校，我們自己沒有專職教師，但又不缺優(yōu)秀教師。”對于教學(xué)資源整合帶來的好處，錢清街道老年學(xué)校負(fù)責(zé)人徐文華深有感觸。他介紹，來校上課的教師，除了柯橋區(qū)老年大學(xué)調(diào)派外，很大部分就來自聯(lián)盟成員單位和社會各類機構(gòu)及組織，在老年教育聯(lián)盟的一體統(tǒng)籌下，真正實現(xiàn)了資源匯聚整合。

老有所學(xué)老有所為

為推進(jìn)試點落實、推動老年教育工作高質(zhì)量發(fā)展，柯橋區(qū)將老年教育發(fā)展納入“十四五”規(guī)劃，將發(fā)展老年教育寫入?yún)^(qū)政府工作報告。同時柯橋區(qū)財政保障老年教育辦學(xué)經(jīng)費每年穩(wěn)步增長，目前該區(qū)每年學(xué)員生均經(jīng)費達(dá)到400元。各鎮(zhèn)（街）對轄區(qū)內(nèi)分校提供教學(xué)設(shè)施和硬件設(shè)備經(jīng)費支持，村（社）將大學(xué)學(xué)費納入老年人福利政策。

體制機制的創(chuàng)新和財力物力的保障，讓柯橋區(qū)老年教育工作更好推動了“文化養(yǎng)老”“幸福養(yǎng)老”目標(biāo)的實現(xiàn)，每年吸納近2萬老年人入學(xué)。從曾經(jīng)的叉車手，到現(xiàn)在畫出一幅幅好作品的農(nóng)民畫學(xué)員，毛華琴自稱“以前都不敢想”，“是學(xué)校和老師給了我這個平臺和機會，現(xiàn)在我的作品已經(jīng)走進(jìn)了浙江省美展和全國美展。”

老有所學(xué)，老有所樂，還要老有所為。按照省市部署，該區(qū)組織引導(dǎo)老年大學(xué)學(xué)員開展黨建引領(lǐng)美麗共富、文明引領(lǐng)文化潤富、人才引領(lǐng)創(chuàng)新筑富、關(guān)愛引領(lǐng)溫暖享富、數(shù)智引領(lǐng)改革促富等“銀耀助力共富”五大行動，培育壯大“銀耀紡都·惠風(fēng)暢”老年志愿服務(wù)團(tuán)隊和老黨員工作室，累計組建志愿者隊伍24支，設(shè)立老黨員品牌工作室30多個，在助力共同富裕、維護(hù)社會穩(wěn)定、參與基層治理和關(guān)心教育下一代等方面發(fā)揮積極作用。

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