寒假拉開序幕，杭城中小學(xué)的孩子們也都已經(jīng)領(lǐng)到了寒假作業(yè)。今年不少學(xué)校的寒假筆頭作業(yè)少了。作業(yè)“瘦身”并不是單純地減少，而是一種更為科學(xué)和更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的嘗試呈現(xiàn)。記者也為大家盤點(diǎn)了一些有意思的寒假作業(yè)。

　　●最人文味的作業(yè)

　　為同伴推薦好書，給長(zhǎng)輩送祝福

　　這個(gè)寒假，長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)給全校孩子提供了一份書單，讓孩子們可以在假期里暢游書海。校長(zhǎng)吳聰慧一直很重視閱讀，在她看來(lái)，平時(shí)孩子們的閱讀時(shí)間比較碎片化，假期里可以通過(guò)持續(xù)的閱讀為自己充電。此外，學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生都推薦一本好書并說(shuō)出理由，一方面需要學(xué)生對(duì)這本書有足夠的了解，能促進(jìn)高質(zhì)量閱讀，另一方面學(xué)生間的分享是最容易引發(fā)共鳴的，從而拓寬閱讀面。

　　勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校給孩子們布置了一份喜慶的寒假作業(yè)，要求除夕夜孩子給長(zhǎng)輩拜年、說(shuō)吉祥話、拍張全家福照片。校長(zhǎng)張浩強(qiáng)說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展，一些頗有儀式感的傳統(tǒng)正在消失，希望通過(guò)這樣的形式，讓孩子感受中國(guó)年味，也希望孩子在給長(zhǎng)輩送祝福的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩。

　　●最接地氣的作業(yè)

　　創(chuàng)作手工制品，培養(yǎng)勞動(dòng)技能

　　寒假伊始，春暉小學(xué)的一位女生已超額完成一項(xiàng)有趣的寒假作業(yè)，制作了多件漂亮手工作品如燈籠、小背包等，作為下學(xué)期勞動(dòng)創(chuàng)業(yè)賽的參賽作品。原來(lái)元旦期間，學(xué)校發(fā)起了首屆廟會(huì)義賣活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，今年的寒假作業(yè)中增加了“勞動(dòng)就業(yè)賽”，作業(yè)要求學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作手工作品，開學(xué)后參加廟會(huì)創(chuàng)收，以此培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們收獲成功體驗(yàn)。

　　近年來(lái)勞動(dòng)教育越來(lái)越受重視，像采荷二小的各年級(jí)學(xué)生都領(lǐng)到了一份寒假活動(dòng)倡議書。其中有一項(xiàng)是要對(duì)自己進(jìn)行勞動(dòng)評(píng)級(jí)，熟練掌握2—3項(xiàng)技能獲一星，堅(jiān)持每日完成1項(xiàng)技能得兩星，堅(jiān)持每日完成2—3項(xiàng)技能得三星。以星級(jí)為梯度，是希望給孩子一個(gè)增長(zhǎng)的坡度，讓他們能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　●最有活力的作業(yè)

　　養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，跟肥胖說(shuō)再見(jiàn)

　　今年寒假，刀茅巷小學(xué)的孩子都要求練一種“排舞”，這種舞蹈融合了各國(guó)民間舞蹈的元素，在世界上很風(fēng)靡。校長(zhǎng)張媛說(shuō)，這個(gè)寒假因?yàn)橐咔榉揽�，大家都�?huì)少走動(dòng)，春節(jié)期間家里伙食好，如果缺乏運(yùn)動(dòng)，孩子們?nèi)菀鬃兂尚∨侄占倨诶锞毷旌�，新學(xué)期的大課間學(xué)生就可以跳排舞了。過(guò)去的廣播體操大家已有點(diǎn)審美疲勞，這種新式舞可以激發(fā)學(xué)生更多運(yùn)動(dòng)的興趣，把鍛煉落到實(shí)處�！�

　　澎匯小學(xué)同樣也把體育鍛煉作為寒假的一項(xiàng)必選作業(yè)，要求學(xué)生堅(jiān)持每日跳康康操、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)，并及時(shí)在運(yùn)動(dòng)記錄表上記錄健康指數(shù)，還將開展云上運(yùn)動(dòng)擂主爭(zhēng)霸賽，讓孩子們?cè)诩倨诶镳B(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

　　●最情感細(xì)膩的作業(yè)

　　記錄自己的心情，學(xué)會(huì)調(diào)適情緒

　　大關(guān)小學(xué)的老師為孩子準(zhǔn)備了一份特殊的寒假作業(yè)——“我的心情晴雨表”。請(qǐng)同學(xué)們把自己作為觀察對(duì)象，從2月1日到2月28日，做每天的心情記錄。

　　晴雨表有孩子的心情變化、調(diào)節(jié)方式、事件記錄等內(nèi)容，為了更好地幫助孩子們，晴雨表上還給出了幾條調(diào)節(jié)方法，包括選一首好聽(tīng)的歌，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，找信任的人聊一聊等。同時(shí)，晴雨表還融入了各學(xué)科特色，比如：情緒的英語(yǔ)表達(dá)、表情的美術(shù)繪畫、調(diào)節(jié)方式的音樂(lè)緩解、豐富的學(xué)科融合等。學(xué)校希望通過(guò)記錄假期心情變化，讓孩子嘗試找到最適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。

　　●最特別的“研學(xué)”作業(yè)

　　跟著紀(jì)錄片去學(xué)習(xí)，足不出戶看大海

　　杭十三中給七年級(jí)的學(xué)生布置了一份有意思的寒假作業(yè)：跟著“大�！比パ袑W(xué)！

　　受疫情影響，出于安全考慮，學(xué)校盡量取消了課外研學(xué)活動(dòng)，所以這不是真去大海邊。相比在家做傳統(tǒng)書面作業(yè)，社會(huì)學(xué)科教研組組長(zhǎng)林慧芳老師希望通過(guò)紀(jì)錄片《東向大�！罚�讓足不出戶的學(xué)生跟著“大海”去研學(xué)，深入認(rèn)識(shí)區(qū)域地理，提升空間感知能力。

　　“這一屆初一同學(xué)剛使用新教材，從學(xué)科教育上來(lái)看，這部紀(jì)錄片契合了新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生去思考人地協(xié)調(diào)，人與自然如何和諧相處。”林老師坦言，現(xiàn)在的孩子很少接觸自然，更遠(yuǎn)離海洋，而浙江省瀕臨東海，具有發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的地理優(yōu)勢(shì)，這無(wú)疑是一個(gè)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和海洋、加深家國(guó)情懷的好機(jī)會(huì)。