又是一年高校畢業季，一個繞不過去的話題是就業率。有媒體調查發現，有的高校為了讓就業率看起來高一些，用各種手段讓畢業生簽訂非真實意愿的就業協議。這樣一來，就業率的數據“好看”了，但是學生的利益卻受了損害。

　　社會大眾較為看重高校的就業率。近年來，高校畢業生數量持續增加，大學生的就業形勢并不樂觀。今年再加上疫情影響，應屆畢業生的就業更加困難些，就業率恐怕難以讓人滿意。部分高校不愿意接受現實，片面追求就業數據，軟硬兼施讓畢業生簽訂就業協議。這些就業協議本身是真實的，但是畢業生不會去協議上的單位工作，只是作為統計就業率的依據，這就是俗稱的“表格就業”，是徹頭徹尾的形式主義。

　　高校在就業率上玩花樣，既損害了學生利益，也干擾了國家判斷。學生“被就業”，就失去了應屆畢業生的身份。而一些黨政機關、企事業單位的招考，對應屆畢業生和往屆畢業生有不同的規定。高校弄虛作假，很有可能影響學生的真正就業乃至前程。就業率也是有關部門分析經濟社會發展形勢的重要標準，如果高校給就業率“注水”，會導致就業形勢失真，進而影響有關部門的政策制定。對就業率動手腳，高校自認為能得到好名聲，但會對學生和社會造成較大損害。

　　高校人為操控就業率，短時間內能蒙蔽社會大眾，但瞞不過廣大畢業生。學校是教書育人的地方，誠信是社會對每個公民的要求。堂堂高校居然搞“虛假就業”，誠信何在，又何談為人師表？為了讓就業率“好看”就可以弄虛作假，以后是否還有底氣和顏面教導學生誠實守信？高校逼迫畢業生簽訂非真實意愿的就業協議，很可能讓自身形象和多年來對學生的思想道德教育毀于一旦。從這個意義上看，如何對待學生的真實就業情況，相當于高校在學生畢業之前給學生上的“最后一課”。這“最后一課”上得如何，某種程度上決定了高校對學生教育的成敗。

　　高校希望自己的畢業生都有好前途，這種想法完全正常。提高學生的就業率，一靠平時的認真教學，二靠強化就業指導，為畢業生提供豐富的就業信息。而在就業率統計數據上動手腳，純屬掩耳盜鈴，得不償失。

　　畢業生離開校園、走上社會，算是真正開始了人生之旅。在這個重要的人生節點，高校應當以身作則，給學生上好“最后一課”，讓學生在新的人生階段開好局、起好步。